家長如何幫助孩子渡過幼小銜接
幼小銜接，既是幼兒園教育的終結(jié)階段，又是小學(xué)教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。由于孩子所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間、師生關(guān)系、自理要求等都發(fā)生了較大的變化，作為家長，應(yīng)該事先認識到這些變化必然會出現(xiàn)，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
1.孩子知識的培養(yǎng)
一些家長認為入學(xué)前應(yīng)該讓幼兒學(xué)會讀和寫，學(xué)會做數(shù)學(xué)題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學(xué)寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實踐。這種只重視知識積累，而忽視孩子興趣開發(fā)和能力培養(yǎng)的行為，實屬拔苗助長，影響孩子健康成長，可能導(dǎo)致幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛?cè)雽W(xué)時感覺很輕松，老師教的都會，于是出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，隨著內(nèi)容的加深，難度的加大，許多孩子就出現(xiàn)了適應(yīng)困難，出現(xiàn)“厭學(xué)”等問題。
2.孩子自理能力的培養(yǎng)
作為家長，平時要有意識地加強孩子生活能力的培養(yǎng)，讓孩子適量參加勞動，鼓勵他們“自己的事情自己做”?？梢宰尯⒆幼约赫頃?，自己收拾玩具等等，家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難。當(dāng)孩子遇到困難時，媽媽要不斷給予鼓勵，讓孩子有較強的信心和決心。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
從幼兒園到小學(xué)，客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生關(guān)系等都發(fā)生了相應(yīng)的變化，孩子難免會對全新的環(huán)境感到陌生和恐懼，如果媽媽處理不當(dāng)，會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣低下，影響學(xué)習(xí)成績，對孩子的健康成長也不利。
